学校文化概论

学校文化是社会文化的重要组成部分。文化不是一个静态的概念,而是一个动态的过程。它的内涵是一种精神创造,是人们精神创造的一种探索、承载和传递。它的内涵也可以说是人们的生活方式,人们怎样生活就会成为什么样的人。大多数受过教育的人都有修养,有理想学校文化概念,思想灵活,适应社会的能力和自己的生活方式。他们的精神生活往往非常丰富,他们知道如何享受完美的生活。就文化的本质而言,广义的文化并不等于社会。文化和社会是两种不同性质的现象,体现了人的两种不同性质。狭义的文化不是严格意义上的文化。“文化”最突出的两个特征是非自然性、现实性和经验性。文化是人类文明和科学的象征和代表,是人类美德和智慧的表现。学校是人类文化不断传承的主动脉,是传播文化、丰富文化、陶冶世界的主阵地。文化注定要融入学校,学校必须是文化的载体。两者密切相关。学校文化作为一种文化现象,与学校同时产生。学校文化的形成也包括学校文化的形成。学校文化,广义上是指学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义上讲,是指学校独特的精神环境和文化氛围。它是办学理念、办学目标、办学传统、校风校貌的综合体现

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学校文化是现代社会背景下具有自身特点的亚文化现象。它是以师生(学生为主体,教师为主导)的价值观为核心,承载这些价值观的活动形式和物质形式。它包括学校的教育目标、校园环境、校园思潮、校园行为、校风学风,以及以学校教育、教育设施、学生组织、传统校风校规、人和财产管理为特征的文化生活,学校文化是一定社会文化的一部分,又称亚文化。它既与主流文化相一致,又与主流文化相区别。一致的是,学校文化总是受到社会政治、经济、文化的影响。社会文化的任何变化都会很快反映在学校文化中。学校文化始终体现着整个社会主流文化的基本精神。不同的是,学校是培养人才的地方。学校群体的主体是教师和学生,因此学校文化总是有选择地接受、传播和批判社会文化。选择有利于学生身心发展的社会主流文化的基本精神亚博app ,批判和消除不利于学生发展的非主流文化。总之学校文化概念,学校文化是社会文化的有机组成部分。它以学校群体成员为主体,是他们在教育教学和管理实践中逐步创造的反映时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范及其活动成果。二、学校文化的核心内容分为广义和狭义

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广义的学校文化一般是指学校中存在的所有文化,狭义的学校文化只是指学校作为一个特殊社会组织的制度文化。它是一所学校在长期教育实践过程中的积累和创造,成为其成员价值观、行为准则和物化环境的一种整合和结晶广西快3 ,表现为学校的“综合人格”。现代学校文化是一种特殊的现代文化结构,它经过反复的选择和提炼,吸收和整合了现代社会文化,融合了学校的科学精神、人文精神和人格特征。它是现代学校教育内在本质的集中表现形式亚博lol ,是学校独特的精神环境和文化氛围pp电子 ,是学校办学理念、办学目标、办学传统、办学精神和办学面貌的综合体现。学校文化的核心——现代教育的价值。学校的宗旨是造福生命,不仅是老师,也是学生。因此,学校领导以教师为服务对象,教师以学生为服务对象。学校里的每个人都是独一无二的,宝贵的,值得尊重和仁慈。学校文化的形式是师生的人性化学习。学习的目的不仅是为了就业和生存,更是为了享受人类文明的成果,探索未知的领域。因此,学习不仅是学生的任务,更是教师的任务,师生之间的互动是生活交流的过程。学校文化精神具有竞争性、创新性、开放性、发展性的特点

传统文化的特点是内敛张力、耐心和节制,提倡不屈不挠、不偏不倚和及时的中庸之道。在精神生活上,它强调宁静和自然,对环境感到舒适。在科学技术的研究和物质财富的创造上,不提倡底线和力量的发挥。然而,现代学校文化鼓励锐利、进取和永不满足的创造力三、在学校文化的定义上,我国学者也从多个角度对学校文化进行了深入的研究。学校文化有两种定义:一是广义的定义。学校文化是学校中形成的一种亚文化和特殊文化。它反映了全体师生在学校长期的教育实践中所认同和遵循的价值观、精神和行为准则,学校是社会背景下的地理环境,其本质意义在于影响和制约学校内部人的发展,其最高价值在于促进学校内部人的发展。二是狭义的阶级定义。综上所述,有“学校文化”论,指“学校文化”,认为学校文化是存在于校园环境中的一切文化现象;有“学校精神”论,认为学校文化是学校的各种规范、行为和习俗;有“学校文化”说;有“文化艺术活动厅”说,学校文化是指学校开展的各种文艺活动,如唱歌、跳舞、体育竞赛等;有“教学风格”说,学校文化反映学校教师的教学水平;学习风格理论认为学校文化反映了一所学校的学习氛围和氛围等

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然而,更多的人认为学校文化不同于学校文化。“校园”是指一个空间维度内的一个区域或一个地方,“学校”是指培养和教育人的组织。因此,在很多情况下,“学校文化”又被称为“学校组织文化”,凸显其组织特征。相对而言,学校文化的内涵比学校文化的内涵更广。学校文化只是学校文化的一部分,是学校文化的一个概念。总之,学校文化是一种特殊的社会文化,是社会文化的重要组成部分,是现代学校科学管理的一种方式。它是在学校管理实践中逐步形成的,在学校教育教学的全过程中发挥着作用和影响。具体而言,学校文化是教师、学生和教职工在特定环境中创造的一种与社会和时代密切相关、具有校园特色的价值取向、群众意识信仰体系、行为方式、道德情操、校园精神、校园环境氛围、规章制度。它包括实体文化、制度文化、精神文化和行为文化。在新的历史条件下,学校文化赋予了社会主义精神文明的内涵,包括育人的学校精神、敬业快乐的教学作风、成才的学风。其核心是爱党、爱国、爱校的校园精神。学校文化具有价值导向、精神熏陶、教化、规范约束、心理建设、群体凝聚、社会辐射等功能

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学校文化应该是学校物质文化和精神文化的总称。其中,物质文化是校园的表层结构,精神文化是学校文化的深层结构。学校文化反映了学校师生的精神观念和思想面貌。它在培养师生情操、提高教育教学质量和德育实效、激励师生学习等方面发挥着重要作用

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